"Устная монологическая речь". План-конспект

План-конспект урока по русскому языку

Тема: « Устная монологическая речь».

Цели урока:

• закрепление ранее изученного материала
• знакомство с условиями и компонентами, средствами  общения
• обобщить знания об интонации и речевом такте.

Оборудование: доска, учебное пособие для 11-ых классов по русскому языку, план-конспект учителя

Ход урока

I. Оргмомент

II. Повторение ранее изученного материала

Правописание чередующихся гласных. Письменно в тетрадях. Проверка по рядам

Блистательный, обжигание, расстелить, сочетать, неукоснительно, безотлагательный, озарять, сотворение, откланяться,  пловец, вскочить, нарастание, отскочить, наклонять, излагать, блестящий, пробираться, расстилаться, касаться, предложить, зарница, погорелец, отклонение, плавучий. (Плавучесть, обскакать, произрастать, взрослеть, Ростислав, обложение).

Задание на правописание безударных гласных.

 уплотнить сроки (плотный), приласкать собаку (ласка), обнажить пороки (наг), раскалить сковороду (накал), усложнить обстановку (сложный), облокотиться о перила (локоть),  отдалить поездку (даль), поглощать энергию (глотка), угрожать расправой (угроза), оправдать поступок (правда);

 вопиющий произвол (вопль), юный запевала (петь), зарядить ружье (заряд), роптать на судьбу (ропот), смягчение приговора (мягкость), увядание красоты (вянуть), истинное загляденье ( ненаглядная), высокое заграждение (ограда), зачарованный взгляд (чары), неподдельное удивление (диво).

III. Проверка домашнего задания.

 Упр. 35

 Подготовьте учебное сообщение о правилах речевого общения. Произнесите его, испытайте себя в роли оратора.

IV.             Объяснение нового материала.

1. Упр. 39. Вспомните определение речевой ситуации. как вы понимаете термин «речевое общение»?
2. Упр. 40. Прочитайте и прокомментируйте высказывания с точки зрения соотношения письменной и устной форм речи. Чтение правила «Интонация»
3. Чтение правила «Речевые такты»  с. 33

IV. Домашнее задание: с. 31-33, упр. 38